EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
La Educación Secundaria es una etapa clave en el crecimiento personal y académico de nuestros alumnos. A lo largo de estos años, les acompañamos en un momento decisivo de su desarrollo, en el que consolidan hábitos de estudio, construyen su identidad y aprenden a tomar decisiones con criterio y responsabilidad.
Fieles a nuestro carácter propio, apostamos por una educación en valores que combina rigor académico, atención a la diversidad y acompañamiento cercano, promoviendo el trabajo cooperativo, la autonomía del alumnado y el desarrollo del pensamiento crítico. Todo ello en un entorno que integra la enseñanza de idiomas y el uso responsable de la tecnología como herramientas al servicio del aprendizaje y de la preparación para los estudios posteriores de Bachillerato o Formación Profesional.
En La Salle San Rafael cuidamos el equilibrio entre exigencia académica, acompañamiento personal y educación en valores, para que cada adolescente avance con seguridad y propósito.
Comunicar para comprender el mundo
La enseñanza de idiomas tiene como objetivo que nuestros alumnos utilicen los idiomas con seguridad, sentido y autonomía tanto dentro como fuera del aula. El desarrollo de la competencia comunicativa es una parte esencial de su formación académica y personal.
Como parte del Programa BEDA de la Comunidad de Madrid, reforzamos el inglés con un incremento del número de horas lectivas y con la presencia de auxiliares de conversación en el aula. Esta exposición continuada favorece las aptitudes lingüísticas en contextos reales de interacción. Como complemento a este trabajo diario, se ofrecen experiencias de inmersión lingüística tanto en España como en Irlanda que permiten poner en práctica el idioma en entornos auténticos. Además, se oferta francés como segunda lengua extranjera y se cuenta con un programa de intercambio con alumnado francés en 4º de Secundaria, una experiencia que enriquece el aprendizaje lingüístico y cultural y fomenta la apertura a otras realidades europeas.
Acompañar a cada alumno en su proceso
La atención a la diversidad es una de las prioridades de nuestro proyecto educativa y se concreta en un acompañamiento cercano y personalizado a lo largo de toda la etapa de Secundaria. Entendemos que cada alumno aprende a un ritmo distinto y necesita apoyos y retos diferentes para avanzar con seguridad y confianza.
Para ello, proponemos agrupamientos flexibles en determinadas áreas, especialmente en Lengua y Matemáticas, que permiten ajustar la intervención educativa y ofrecer una atención más individualizada. Esta organización facilita detectar dificultades, reforzar aprendizajes clave y potenciar las capacidades de cada alumno, siempre desde una mirada inclusiva y respetuosa. El acompañamiento se completa con la coordinación del equipo docente, la tutoría individual y el seguimiento continuo del progreso académico y personal del alumnado.
De este modo, la atención a la diversidad no se concibe como una medida puntual sino como una forma de entender la enseñanza que busca que todos los alumnos puedan avanzar, esforzarse y alcanzar su mejor versión.
Comprometerse con la sociedad
Siguiendo nuestro carácter propio y los valores lasalianos, entendemos la educación como un proceso que no solo desarrolla la mente, sino también la conciencia y la responsabilidad social.
Acompañamos a nuestros alumnos para que comprendan la realidad que les rodea, desarrollen una mirada crítica y se reconozcan como parte activa de una sociedad diversa y cambiante. A través del Plan de Educación en la Justicia y la Solidaridad, promovemos experiencias que acercan a los alumnos a distintas realidades sociales y les ayudan a reflexionar sobre la desigualdad, la justicia y el compromiso con los demás.
Iniciativas de sensibilización y colaboración con organizaciones como nuestra ONG-Proyde forman parte de este recorrido fomentando la empatía, la solidaridad y la implicación personal. Estos aprendizajes se completan con espacios de diálogo y reflexión compartida en los que se abordan temas como la igualdad, la paz y el respeto a los derechos humanos. A través de programas como el de Alumnos-ayuda, los estudiantes asumen un papel activo en el cuidado del grupo y en la mejora del clima del aula, desarrollando competencias sociales y valores ciudadanos fundamentales para la vida adulta.
Aprender con sentido y conexión
Nuestro modelo educativo tiene una forma de entender la enseñanza que da coherencia a lo que el alumno aprende, cómo lo aprende y para qué lo aprende. Este enfoque permite integrar el rigor académico con el desarrollo personal y la aplicación práctica del conocimiento. La organización del aprendizaje se articula en distintos momentos: seminarios (orientados a afianzar los conocimientos fundamentales de cada materia), talleres (espacios interdisciplinares en los que se trabajan habilidades personales, sociales y emocionales) y proyectos (entorno donde los aprendizajes cobran sentido al aplicarse a situaciones reales).
A través de narrativas de aprendizaje, los alumnos conectan los contenidos con la vida, trabajan de manera cooperativa y desarrollan competencias clave como la autonomía, la creatividad y la capacidad de resolver problemas.
Aprender a trabajar con otros
Continuamos desarrollando las bases cooperativas que se trabajan en las etapas anteriores buscando la implicación de los alumnos y favoreciendo que conozcan mejor su estilo de aprendizaje.
Damos continuidad a las bases del aprendizaje cooperativo iniciadas en etapas anteriores adaptándolas a un momento en el que los alumnos necesitan asumir mayor responsabilidad sobre su aprendizaje y su papel dentro del grupo. Trabajar en equipo no significa repartir tareas sino aprender a organizarse, tomar decisiones y responder de forma individual y colectiva.
Aprender juntos permite desarrollar competencias clave para la vida adulta y el mundo laboral como la comunicación eficaz, la gestión del tiempo, la resolución de conflictos, la capacidad de escucha y el compromiso de un objetivo común.
Mirando al futuro: orientarse para tomar decisiones
La orientación académica y vocacional es un proceso clave en la Educación Secundaria. Acompañamos a nuestros alumnos para que aprendan a conocerse, identificar sus intereses y reconocer sus fortalezas, ayudándoles a tomar decisiones progresivamente más conscientes y fundamentadas sobre su futuro académico y profesional. A lo largo de la etapa (y de manera más específica en 4º de ESO), ofrecemos distintas propuestas que les permiten explorar opciones formativas y comprender las exigencias de los distintos itinerarios educativos. Entre ellas destaca el programa 4º+Empresa, impulsado por la Comunidad de Madrid, que brinda a los alumnos la posibilidad de realizar estancias de varios días en empresas e instituciones reales. Esta experiencia supone un primer contacto con el mundo laboral y permite a los alumnos relacionar los aprendizajes del aula con contextos reales de trabajo, descubriendo intereses y vocaciones.
Todo este proceso se completa con el acompañamiento tutorial y el diálogo continuo con las familias, favoreciendo una toma de decisiones ajustada a cada alumno y orientada a los distintos itinerarios académicos.
Aprender en un entorno digital responsable
Creemos en la innovación y adaptación constante a las demandas de la sociedad en la que vivimos. El mundo está cambiando y la educación no puede quedarse al margen de esta revolución en la manera de vivir y adquirir conocimiento.
Por eso, asumimos el compromiso y la responsabilidad asumimos la responsabilidad de integrar la tecnología en el aula con criterio pedagógico y límites claros. En Secundaria, el uso de herramientas digitales se plantea como un medio para aprender, no como un fin en sí mismo, favoreciendo una competencia digital responsable, crítica y equilibrada.
El proyecto Chromebook de Google se utiliza para el desarrollo de la competencia digital de nuestros alumnos, siempre bajo la supervisión del profesorado y combinados con metodologías activas, trabajo cooperativo y materiales manipulativos y analógicos.
El centro cuenta con unas normas claras de uso y un enfoque de educación digital responsable, que ayudan a los alumnos a aprender a utilizar la tecnología de forma segura, ética y equilibrada, preparándolos para los retos académicos y personales del futuro.
Secundaria: una etapa para crecer con criterio y responsabilidad
A través de narrativas de aprendizaje, los alumnos conectan los contenidos con la vida, trabajan de manera cooperativa y desarrollan competencias clave como la autonomía, la creatividad y la capacidad de resolver problemas. Esta etapa se concibe como una etapa de crecimiento académico, personal y social en la que acompañamos a los alumnos para que desarrollen hábitos de trabajo sólidos, pensamiento crítico y un compromiso responsable consigo mismos y con los demás. La organización del horario, adaptada a cada curso y momento evolutivo, favorece un equilibrio entre trabajo intelectual, acompañamiento tutorial, aprendizaje cooperativo y experiencias que conectan con la realidad, permitiendo un seguimiento cercano del alumno. La etapa de Secundaria se convierte en un tiempo para aprender con exigencia pero con cariño, orientarse con criterio y prepararse, desde el acompañamiento y los valores para las decisiones y retos que vendrán después.
El horario de Educación Secundaria se organiza de forma progresiva según el curso:
-En 1.º y 2.º de ESO, la jornada es de 8:30 a 13:35, con tardes lectivas los lunes, martes y jueves de 15:00 a 17:00 y jornada intensiva los miércoles hasta las 14:30.
-En 3.º de ESO, el horario de mañana es de 8:30 a 14:30 todos los días, con tardes lectivas los martes y jueves de 15:00 a 17:00.
-En 4.º de ESO, la jornada es de 8:30 a 14:30, con una tarde lectiva semanal los martes de 15:00 a 16:00.
Un equipo docente cercano y profesional
El equipo docente de Educación Secundaria está formado por profesores especialistas en sus áreas, comprometidos con la enseñanza rigurosa y con el seguimiento del alumnado a lo largo de toda la etapa. Su labor va más allá de la transmisión de contenidos e integra el acompañamiento académico y personal propio de estos años. La coordinación entre ellos y el trabajo en equipo ofrecen un seguimiento continuo y coherente, atendiendo a las necesidades y ritmos de cada alumno.
